出生(shēng )于清末的熊育英,以自己的切(qiē )身经验,深感中国之(zhī )积弱,并进(🍥)而产(🔧)生“教育救国《心远》剧(jù )(🗼)照”的思想,终其一生,熊氏都(dōu )(🏇)孜孜于江西和(hé )中国的教育(🎩)事业:(🛍)开办小学、中学、大学,培育出一批批中国现代史上的精英人(rén )物:邹滔奋、(🤯)张国焘、饶漱石……中国古代有“太上立德,其次立功,其次立言(yán )”之(💻)ddd。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践,熊育英便是(😍)如此。“吾欲托之空言,不如见之行事之(🗳)深切著明也”。在一生漫长(💍)的教育生涯中,熊育(yù )英虽然并未给(gěi )后人留下什么教(jiāo )育著作和系统完整的教育思想,然而,他却以(📸)自己孜孜砣砣,身体力行的教育实践,深刻(kè )影响着江(💣)西近现代教育的历史(🍁)面貌,为江西近现代教育事业的发展(🧘)做出了巨大贡献。其教育业绩和(hé )影响,不仅为近代以来江西教育史上绝无仅有,即使是(shì )在(🏡)近代以后(🙅)的中国(guó ),也是罕有其匹(pǐ )的。更难得的是,身为(⛎)教育家的熊育英,身上具有快(kuài )意恩仇、为国为民的“大侠之风”,“师侠”二字,是对他的最佳写照。