出生于清末的熊育英,以自己的切身经验,深感中(zhōng )国之积弱,并进而产生“教育救(jiù )国《心远》剧照”的思想,终(🌫)其一生,熊氏都孜(♑)孜于江西和中国的教育事业:开办小学、中学(✳)、大学,培育出一批批中国现代史上的精英人物:邹滔奋、张(zhāng )国焘、饶(💞)漱石……中国古(🔩)代有“太上立德,其次立功,其次立言”之(💻)ddd。许多(duō )教育家(jiā )在教育上都不重著书立说而更重躬(gōng )行实践,熊育英便是如此。“吾欲托之空言,不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育生涯中,熊育英虽然并未(wèi )给后人留下什么教育著作和系统完整的教育思想,然而,他却以自己孜孜砣砣(🥅),身体力行的教育实践,深刻影响着江(💣)西近现代教育的历史面貌,为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育(🚩)业绩和影响,不仅为近代以(🐈)来(lái )江(jiāng )西教(jiāo )育(yù )(💕)史上绝无仅有,即使是在(🏡)近代以后(🙅)的中国,也(🎞)是罕(hǎn )有其匹的。更难得(🏆)的(de )是,身为教育家(jiā )的熊育(🏗)英,身上具(♟)有快意恩仇、为(wéi )国为民的“大侠之(👡)风”,“师侠”二字,是对他的最佳写照。