出生于清末的熊(xióng )(🆓)育英(✒),以自己的切身经验,深感中国之积弱,并进而产生(shēng )“教育救国《心远》剧照”的(de )思想,终其一生,熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业:(🛍)开(kāi )办小学、中(💆)学、大学,培育(🚥)出一批批中(zhōng )国现代史上的精英人物:邹滔奋、张国焘、饶漱石……(📎)中国古代有“太上立德,其次立功,其次立言”之(💻)ddd。许多(duō )教育家(🤠)在教育上都不重著书立说(⏰)而更重(⛏)躬行实践,熊育英便是如此。“吾欲托之空言,不如见之行(háng )事之深(shēn )切著(❕)明也”。在一生漫长的教育生涯中,熊育英虽然并未给后(hòu )人留下什(💹)么教育著作和(hé )系统完整的教育思想,然而,他却以自己孜孜砣砣(tuó ),身(shēn )体力行的教育实践,深刻影(yǐng )响着江西近现代教育的(🚽)历史面貌,为江西近现代教育事(shì )业的(⏺)发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影(yǐng )响,不(⏺)仅为近代以来江西教育史上绝无仅有,即使是在近代以后的中国,也是罕有其匹的(🔍)。更难得的是,身(🎆)为教育家的熊育英,身上具有快意(🏁)恩仇、为国为民的“大侠之风”,“师侠”二字,是对他的最佳写照。