出生于清末的熊育英,以自己的切身经验,深感中国之积(jī )弱,并进而产生“教育救国《心远》剧照”的思想,终其一生(🎲),熊氏都(dōu )孜孜于江西和中国的教育事业(yè ):开办小学、中学、大学,培育出一批批中国现代史上的精英(😻)人物:邹滔奋、张国焘、饶漱石……中(🧚)国古代有“太上立(lì )德(😞),其(🔢)次立(💱)功(🦗),其次立言”之ddd。许多教育(🙌)家在(zài )教(jiāo )育上(shàng )都不重(chóng )著书立说而更重躬行(háng )实践,熊育英便是(shì )如此。“吾欲托之空言,不如见之行事之深切著(❕)明也”。在一生漫长的教(jiāo )育生涯中,熊(xióng )育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系(xì )统完整的教育思想,然而,他(tā )却以自己孜孜砣砣,身体力(🔞)行的教育实践,深刻影响着江西近现代教育的历史面貌,为(wéi )江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响,不仅为近代以(🐈)来江西教育(yù )史上绝无仅有,即使是在(zài )近代以后的中(🛌)国,也(🎞)是罕有其(♊)匹的(🔍)。更难得的是,身为教育(🍝)家的熊育(🏗)英,身上具有快(kuài )意恩仇、(♈)为国为民的“大侠之风”,“师侠”二字,是对他的最佳写照。