剧情简介
出生于清末的熊育英，以自己(jǐ )的切身经验，深感中国之积弱，并进而产(🔧)生“教育救国”的(🍖)思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业：开办小学、中学(🎡)、大学，培育出一批批中国现代史上的精英(yīng )人物：邹(zōu )滔奋、张国(guó )焘、饶漱(shù )石……中国古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之(🌑)ddd。许多教育家在教(jiāo )育(yù )(🐑)上都不重著(🌞)书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。“吾(wú )欲托(tuō )之空言，不如见之行事之(zhī )深切著明(míng )也”。在一生漫长(💔)的教育生涯中，熊育英虽然并未(wèi )给后人留下什么教育著(🌼)作和系统完整的(🔈)教育思(💿)想(🎥)，然而，他却以自己孜孜砣砣，身体力行的(de )教育(yù )实践，深(🚲)刻影响着江西(xī )近现代(🖍)教育(💣)的历史面貌，为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教(📬)育业绩和影响，不仅为近代(💁)以来江西(🔮)教育史上绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是罕有其匹的。更难得的是，身为教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、为国为(wéi )民的“大侠之风”，“师侠”二字，是对他的最佳写照。通过塑造主人公熊育英的(🧔)“师侠”形象，展现出一代中国教育家在(🦀)中国(➿)教育(💘)现代(dài )化的道路上的艰难尝试(shì )，同时，也(yě )折射出中(zhōng )国历史最波澜壮阔30年的大时(shí )代(dài )变迁……
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