剧情简介
出生于清末(👷)的熊育英，以自(📼)己的切(qiē )身经验，深感中国(🕸)之积弱，并进而产生“教育救国”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江(jiāng )西和中国的教育事业：开(kāi )办小学、中学、大学，培育出一批(pī )批中国现代史上的精(🎫)英人物(😚)：邹滔奋(😻)、张(🖍)国焘、饶漱石……中国古代有“太上立德，其次(cì )立(🛑)功，其次立言(yán )”之ddd。许(xǔ )多教育家在教育上都不(bú )重著(🌞)书立说而更重躬行实践(🈴)，熊育(yù )英便是如此。“吾欲托之空言，不如见(🕐)之行事之深切著明(míng )也”。在一生(💝)漫长的教育生(👊)涯中，熊育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完整的教育思想，然而，他却(😙)以自己孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深刻影响着江西近现代教育的历(🚡)史面(miàn )貌，为江西近现代教育事业的发(🍺)展做出了巨大贡(gòng )献。其教育业绩和影响，不仅为近代(dài )以来江(jiāng )西教育史上绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是罕有其匹的。更难得的是，身为教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、为(🔝)国为民的“大(dà )侠之(zhī )风”，“师侠(xiá )”二字，是(shì )对他的(🌲)最佳写照。通过(guò )塑造主人公熊育英(🚔)的“师侠”形象，展现出一(yī )代中国(guó )教育家在中国教育现代化的道路上的艰难尝试，同时，也(💓)折射(shè )出中国历史最波澜壮阔30年的大时代变迁……(♿)
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