剧情简介
出生于清末的熊育英，以自(📼)己的切(🐌)身经(jīng )验，深感(😘)中国(🕸)之积弱，并进而产生“教育救(🐉)国”的思想，终其一生，熊氏(shì )都孜孜于江西(xī )和中(zhōng )国的(de )教育事(shì )业：开办小学、中(zhōng )学、大学，培育(yù )出(chū )(🔲)一批批中国现代史上的(de )精英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石……中国古代有“太上立德，其次立功，其(🖲)次立言”之ddd。许多教育家在教育上(shàng )都不重著书立(㊙)说而更重躬行实践，熊育英便是如此。“吾欲托之空言，不如见之行事之深(🤖)切著明也”。在一生漫长的教育生涯中，熊育英虽然并未给后人留下什么教(🌪)育著作和系统完整的教(🏒)育思想，然而，他却以自己孜孜砣砣(📸)，身体力行的教育实践，深刻影响着江西近现代教育的历史面貌，为江西近现代教育(👗)事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅为近代以来江西教育史上绝(jué )无仅有，即使是在近代(👼)以(yǐ )后的中国，也是罕有其匹的。更难得的是，身为教(🏆)育家的熊育英，身上(🍈)具有(🏗)快意恩仇、为国(🦐)为民的“大侠之风”，“师侠”二字，是对他的最(🌽)佳写照。通过塑造主人公熊育英的“师侠”形象，展现出一代(dài )中国教育家(jiā )在中国(➿)教育现(🥖)代化的道路上的艰难尝试，同时，也折射出中国(guó )历史最波澜(lán )壮(zhuàng )阔(kuò )30年的大时代变迁……
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